На ВЭФ состоялась Международная конференция «Преподавание истории в странах Востока»

На ВЭФ состоялась Международная конференция «Преподавание истории в странах Востока»

Фото с сайта: https://photo.roscongress.org

5 сентября 2022 года во Владивостоке в рамках VII Восточного экономического форума состоялась Международная конференция «Преподавание истории в странах Востока».

Организатором мероприятия выступило Российское историческое общество при поддержке фонда «История Отечества». В конференции приняли участие представители восьми иностранных государств, а также российские преподаватели и учёные-историки.

Напомним, с 2018 года программа Восточного экономического форума пополнилась мероприятиями исторической направленности — Российское историческое общество и фонд «История Отечества» проводят международные научные конференции и выставки. Выставочный проект этого года посвящён практикам преподавания истории в странах Дальнего Востока, Южной и Центральной Азии.

Видеообращение к участникам конференции направил Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин.

«В этом году традиционная конференция Российского исторического общества на Восточном экономическом форуме посвящена особенностям преподавания истории в странах Востока — значимых центрах многополярного мира. При выборе этой темы мы исходили из того, что историческое образование в школе — это связующая нить, передающая социальный опыт из поколения в поколение, ключевой инструмент формирования гражданской идентичности»,
— сказал он.

«Наличие у страны собственной образовательной системы, основанной на национальных традициях и методических подходах, всегда рассматривалось как критерий суверенитета. Одновременно с тем знание прошлого помогает обеспечивать диалог культур и цивилизаций, поддерживать атмосферу доверия в межгосударственных отношениях»,
— отметил Председатель РИО.

«Россия по праву гордится своей системой школьного исторического образования и всегда готова к профессиональному диалогу в этой сфере»,
— подчеркнул он.

В этой связи Сергей Нарышкин напомнил, что в прошлом году в Москве при поддержке РИО состоялся Первый всемирный конгресс учителей истории, объединивший учёных и педагогов из 38 государств.

«Рассчитываю, что сегодняшняя экспертная дискуссия также внесёт свой вклад в осмысление опыта преподавания истории, накопленного странами Востока, а её выводы будут полезны всем участникам»,

— добавил он.

В свою очередь, член Совета Российского исторического общества, президент Российского государственного гуманитарного университета Ефим Пивовар назвал обращение к теме преподавания истории в странах Востока беспрецедентным.

«Форматы такого обмена мнениями, как нынешняя конференция, для мировой исторической науки обычны. Но встреч, посвящённых исключительно преподаванию истории в Азии, ещё не было»,

— отметил он.

Ефим Пивовар также подчеркнул важность изучения и использования опыта преподавания истории в странах Востока для совершенствования российского школьного исторического образования в современных условиях.

«Мы специально решили сделать сессию, посвящённую изучению стран Востока, с привлечением учёных этих стран, потому что, если вы посмотрите, в европейских и американских учебниках история всё ещё рассматривается через призму западоцентризма. На самом деле мир сложнее, и в то время, когда в Европе был каменный или бронзовый век, на Востоке уже сложились крупные цивилизации, которые обогатили человечество многими выдающимися открытиями»,

— отметил председатель Совета отделения
Российского исторического общества во Владивостоке,
директор ИИАЭ ДВО РАН Николай Крадин.

Он подчеркнул, что каждый должен знать историю и культуру стран-соседей, так как это помогает выстраивать продуктивные и дружественные отношения.

На Восточном экономическом форуме международные исторические конференции традиционно дополняют историко-документальные выставки. В этом году участники форума могут ознакомиться с экспозицией «Преподавание истории в странах Востока». В основе проекта — материалы экспертных интервью с учёными и педагогами из разных стран, которые позволяют составить представление об особенностях в подходе и системах школьного исторического образования России и государств Азии.