10 октября 2025 года в Тюменском государственном университете стартовал IV Национальный форум преподавателей истории.

На полях мероприятия проходят дискуссии, затрагивающие актуальные вопросы развития высшего исторического образования, в том числе, применение концепции преподавания истории России, внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс, практики бесшовного исторического образования и другие насущные темы. Организаторами форума выступили Министерство науки и высшего образования РФ, Российское историческое общество, Российский государственный гуманитарный университет и Тюменский государственный университет.

В рамках первой секции состоялось расширенное заседание рабочей группы по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников и учебных пособий для высшей школы. Модераторами выступили председатель Правления Российского исторического общества Руслан Гагкуев и заведующий кафедрой истории Института социально-гуманитарных наук ТюмГУ, председатель Совета отделения РИО в Тюменской области Сергей Шилов.

Руслан Григорьевич своим вступительным словом дал старт работе секции:

«Многие решения, которые были приняты и уже ушли в жизнь в сфере высшего исторического образования, получили своё начало именно на этом форуме. Всегда приятно видеть, что наша с вами общая работа ведёт к практическому результату».

На фото: Руслан Гагкуев, Сергей Шилов

В первую очередь, участники секции подвели промежуточные итоги применения Базового учебно-методического комплекса «История России» и учебника. О результатах внедрения дисциплины «История России» на неисторических направлениях подготовки на примере Омского государственного университета рассказал исполняющий обязанности ре ктора университета, председатель Совета отделения РИО в Омской области Иван Кротт:

«Одним из заметных результатов стало усиление мотивации у студентов-неисториков двигаться в научных направлениях. В качестве примера приведу тот факт, что резко возросло количество участников Всероссийских олимпиад. Также студенты физики включились в дискуссию на круглых столах, связанных с юбилейными датами».

Также Иван Иванович подчеркнул, что с приближающимся окончанием адаптационного периода введения дисциплины назревает необходимость внедрения регионального компонента в образовательную программу курса. Возможно, это стоит сделать за счёт увеличения количества учебных часов, считает Кротт.

Тему регионального компонента продолжила декан факультета исторических и политических наук Томского государственного университета Жанна Рожнёва, отметившая, что введение местной истории должно основываться на региональном материале и затрагивать яркие события, завязанные на общероссийской истории.

Большую роль в развитии образовательного процесса играет систематизация всего социально-гуманитарного знания. Этой теме была посвящена вторая часть обсуждений: преподаванию курсов «История России» и «Основы российской государственности». Проректор РАНХиГС при Президенте РФ Андрей Полосин рассказал, на чём должно основываться преподавание дисциплины «Основы российской государственности»:

«Нет необходимости в курсе “Основы российской государственности” делать упор на изложение исторических фактов. Стоит опираться на стену фактов, но не делать на них акценты. Для этого есть курс “История России”».

Заместитель заведующего кафедрой МИРЭА Российского технологического университета Елена Беспятова отметила плюсы синхронизации двух обязательных курсов:

«Синхронизация курсов “Основы российской государственности” и “История России” помогает обеспечить приемлемый уровень исторического материала. Именно системность обоих курсов помогает формировать у обучающихся представление о совокупности исторических событий».

Завершающей частью секции стало обсуждение Программы исторического минимума для обучающихся на неисторических специальностях. В своём выступлении директор Института истории и международных отношений Южного федерального университета, председатель Совета отделения РИО в Ростовской области Мария Пономарёва отметила ключевые моменты, которые должны быть учтены при составлении исторического минимума знаний студентов на неисторических специальностях. Мария Александровна подчеркнула, что необходимо выделить период Великой Отечественной войны в отдельную тему в рамках краткого минимума, так как это событие является базовым для исторической идентификации в нашей стране. Также стоит продумать разницу минимумов для российских и иностранных студентов.

Директор Гуманитарного института Владимирского государственного университета, председатель Совета отделения РИО во Владимирской области Елена Петровичева рассказала о перспективах использования исторического минимума в образовательном процессе:

«Представленный исторический минимум станет важным методическим инструментом и поможет в калейдоскопе множества событий российской истории выделить узловые процессы, которые должен знать каждый выпускник вуза».

При этом Елена Михайловна отметила, что проект минимума ещё требует доработок. Так, необходимо выработать систематизацию тем и единую логику при построении курса «История России».

Завершая работу секции, Руслан Гагкуев напомнил, что идея создания исторического минимума для студентов неисторических специальностей родилась на прошлом Национальном форуме преподавателей истории в 2024 году.

Текст: Анастасия Димитриева

Фото: Юлия Петрова УСК ТюмГУ, Софья Легкая Департамент коммуникаций РГГУ

• Национальный форум преподавателей истории