28 ноября 2022 года в Доме Российского исторического общества состоялась церемония награждения победителей VII Всероссийского конкурса педагогического мастерства «История в школе: традиции и новации».

Дипломы победителям вручили Председатель Российского исторического общества Сергей Нарышкин и Министр просвещения России Сергей Кравцов.

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «История в школе: традиции и новации» организован фондом «История Отечества», оператор проекта — Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей истории и обществознания». Конкурс нацелен на выявление и поддержку талантливых преподавателей истории в школе, чей опыт и педагогическая инициатива могут способствовать обогащению российской педагогической практики, внедрению и совершенствованию методик и приёмов преподавания нестандартных тем по отечественной истории. В 2022 году в конкурсе была введена дополнительная категория участия для учителей, проживающих и работающих в странах ближнего и дальнего зарубежья и владеющих русским языком. Всего в конкурсе приняло участие более 900 человек.

«Все вы прошли очень тщательный отбор, показали свои высочайшие профессиональные качества и любовь к истории. Для нас с вами абсолютно очевидно, что именно история как предмет формирует личность и гражданскую позицию молодого человека, помогает почувствовать сопричастность к истории своей страны и своего народа. И поэтому ваша работа чрезвычайна важна. Для государства поддержка педагогов истории — это приоритет»,

— отметил Сергей Нарышкин, открывая церемонию награждения.

Конкурс проводился в три этапа. В ходе первого (заочного) этапа российские и зарубежные участники конкурса готовили эссе на тему «История — это дорога, ведущая из прошлого в будущее» и заполняли электронную анкету с указанием профессиональных достижений. В ходе второго этапа конкурса победители отборочного этапа проводили в своих школах открытый урок, посвящённый одной из предложенных тем, посвящённых юбилейным датам Отечественной истории. На третьем этапе конкурса участники, прошедшие первые два этапа, демонстрировали экспертному совету навыки самопрезентации, проводили предварительно подготовленный мастер-класс и участвовали в публичной модерируемой дискуссии.

«Я воспринимаю этот конкурс как большой аванс, который нужно оправдать. Здесь собрались настолько интересные преподаватели, что определение 1-го, 2-го и 3-го мест очень условно. Для меня коллеги, с которыми я познакомилась благодаря конкурсу, — это люди, у которых можно учиться, с которыми интересно общаться и заводить партнёрские отношения в плане преподавания и самообучения. Хотелось бы также отметить, что участвовать в конкурсе было интересно благодаря разнонаправленным заданиям. Очень удачно была подана тема отборочного эссе, я с удивлением отметила для себя, что в эссе я позволила себе говорить о личном, о моей семье, которая сильно повлияла на мой выбор профессии. Если говорить об открытом уроке, то этот опыт для меня тоже был интересен, поскольку на этом уроке мы с детьми не боялись ничего. Это было весело, урок получился живым. На третьем этапе удалось пообщаться с коллегами, выразить своё мнение, обменяться методиками, что тоже очень важно»,

— поделилась своими впечатлениями Юлия Владиславовна Казанцева,
учитель истории и обществознания гимназии № 37 города Екатеринбурга, занявшая 1 место.

«Я участвую в этом конкурсе уже второй раз, в первый — у меня не получилось пройти в финальный этап, а в этом году я занял второе место. Конкурс прекрасно организован, у меня просто колоссальные впечатления — впервые за 39 лет я оказался в Москве. При помощи этого конкурса уделяется большое внимание изучению истории в школе и формированию патриотизма. Для меня, как для преподавателя кадетского корпуса, выпускники которого отстаивают честь нашей родины на полях сражения, это очень важно,

— отметил Андрей Юрьевич Бабушкин,
учитель истории и обществознания Башкирского кадетского корпуса
Приволжского федерального округа имени Героя России
Доставалова города Ишимбай Республики Башкортостан,
удостоившийся 2 места.

О том, как проходил конкурс, рассказали и другие участники.

Беспалов Андрей Борисович, учитель истории и обществознания средней общеобразовательной школы № 82 имени Героя России Першикова города Ростова-на-Дону (3 место):

«Честно говоря, конкурс на меня очень серьёзно повлиял, потому что это очередная возможность подумать о чём-то важном и что-то переосмыслить. В обычной школьной практике, в суете, мы не всегда так серьёзно подходим к обобщению материала. При подготовке к конкурсному открытому уроку захотелось многое перечитать, пересмотреть. Общение с коллегами мне тоже очень много принесло, даже на этапе презентации конкурсных работ удалось увидеть много разных ракурсов».

Ивашев Сергей Владимирович, учитель истории Назарбаев Интеллектуальной школы физико-математического направления города Шымкент, Республика Казахстан (1 место):

«Я приехал из самой южной части Казахстана. У нас есть свои конкурсы профессионального мастерства, об этом конкурсе я узнал случайно и решил попробовать. Не ожидал, что получу такой результат. Каждый этап имел свою специфику, был по-своему интересен и сложен. Спасибо всем организатором за слаженную работу, а коллегам желаю успехов в нашем нелёгком труде».

По итогам конкурса три победителя из каждого федерального округа получили денежные премии:

1-е место — 260 000 руб.;
2-е место — 215 000 руб.;
3-е место — 180 000 руб.

«Очередной год показал довольно высокий уровень участников. Они продемонстрировали творческий подход, было много игровых, ролевых моментов участия детей на уроках, необычная рассадка, уроки музейного типа. Все члены жюри отметили, что учителя пытаются найти нестандартные методы работы с учениками, привлекая электронные ресурсы, видеоматериалы, визуальные источники»,

— подчеркнула Анастасия Майер, член Правления Российского исторического общества,
исполнительный директор Общероссийской общественной организации
«Ассоциация учителей истории и обществознания».

В тот же день в Доме РИО состоялось награждение победителей V Всероссийского конкурса «История семьи — история Отечества».

Всероссийский конкурс исследовательских работ «История семьи – история Отечества» нацелен на поддержку научно-исследовательской работы школьников в области отечественной истории. К участию в конкурсе приглашались учащиеся общеобразовательных учреждений России. На момент подачи заявки участник конкурса должен был являться учащимся 8-11-го классов СОШ или студентом и 1-2 курсов учреждений среднего профессионального образования.

В этом году основными темами работ стали:

• «Семейная династия на службе Отечеству»
• «Уникальные страницы семейной летописи»
• «Важные исторические даты и события в истории моей семьи»
• «Вклад моей семьи в культурное наследие народов России»
• «Моя семья в истории трудовой славы родного края».

«Такие конкурсы помогают людям помнить о прошлом. Я очень люблю читать легенды, узнавать истории о своей семье, смотреть старые фотографии. Когда я составляла маршрут по памятным для моей семьи местам, мне было интересно побывать в тех местах, где жили, работали и учились мои предки»,

— рассказала Анна-Виктория Павлухина,
ученица 8-го класса гимназии № 261 Кировского района
города Санкт-Петербурга, занявшая 1 место.

Победителей и лауреатов в каждой номинации наградили дипломами и ценными подарками.

Текст: Полина Животова

Фото: Александр Шалгин

• История семьи – история Отечества
• Конкурсы
• Конкурс «История в школе: традиции и новации»
• Учителям