28 августа 2024 года в Доме Российского исторического общества состоялся круглый стол, в ходе которого обсудили историю Дня знаний в России, основные направления развития школьного образования и издание учебной литературы. Участие в мероприятии принял Председатель РИО Сергей Нарышкин:

«Во все времена основной целью школы являлась подготовка молодых людей к полноценной и созидательной жизни в обществе. Однако недостаточно просто снабдить их определённым объёмом прикладных знаний, умений и навыков. Не менее важно сформировать у школьников твёрдые моральные ориентиры, научить их самостоятельно мыслить, привить чувство ответственности за нашу страну».

Сергей Евгеньевич отметил, что в последнее время школьное образование постоянно совершенствуется, особенно положительные изменения коснулись преподавания истории: увеличивается количество часов преподавания и систематизируется образовательный процесс:

«Благодаря серьёзным усилиям, предпринятым в последние годы, в нашей стране утверждён новый Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, разработаны примерные образовательные программы по истории и внедрена “единая” линейка учебников для старших классов. Высоко оцениваю и предложение Министерства просвещения России об увеличении со следующего учебного года общего количества часов, отводимых на преподавание истории в школе, с прежних 340 до 476. Ещё одним полезным нововведением видится и введение в школах со следующего учебного года дополнительного модуля “История родного края”».

В свою очередь, заместитель Министра науки и высшего образования Константин Могилевский, сопредседатель РИО, рассказал об истории становления праздника «День знаний» и подчеркнул, что первый учебный день в 1945 году стал настоящим символом мирной жизни:

«Во время Великой Отечественной войны обучение в школе перешло на военные рельсы. Важным символом возвращения к мирной жизни для советских людей в 1945 году стало начало учебного года в привычный день — 1 сентября. Тогда же, во второй половине 1940-х годов, учителям стали дарить цветы и этот день стал народным праздником».

Изменения в преподавании истории в этом году коснутся не только школьного образования, но и высшего. Как рассказал Могилевский, уже готовы учебники по истории для неисторических специальностей для вузов и к началу учебного года все высшие учебные заведения страны получат электронный экземпляр книги:

«Текст учебника по истории России для неисторических специальностей подготовлен и направлен издательством “Наука” в электронном виде в российские вузы для использования в учебном процессе. Университетам рекомендовано включить учебник в существующие электронно-библиотечные системы».

На фото: Константин Могилевский, Ольга Казакова, Наталья Третьяк

Главный учёный секретарь Президиума Российской академии образования Светлана Иванова отметила важную роль психологической составляющей в педагогике:

«Сегодня растёт востребованность научных исследований в сфере психологии педагогики. Мы видим необходимость взаимодействия педагогов и психологов, потому что без психологического знания о ребёнке педагогам очень трудно понимать современного ребёнка».

Светлана Вениаминовна рассказала о планах РАО по выпуску трёхтомного сборника документов, посвящённого педагогической работе в СССР во время Великой Отечественной войны:

«К юбилею Победы имеется идея создать трёхтомник, отражающий ситуацию в системе образования в годы Великой Отечественной войны. То, как осуществлялось школьное образование, что проиcходило на оккупированных территориях… В деле реализации этого проекта мы хотели бы сотрудничать с Российским историческим обществом».

На фото: Светлана Иванова

О роли Российского исторического общества в развитии высшего исторического образования высказался исполняющий обязанности ректора Российского государственного гуманитарного университета Андрей Логинов:

«Подготовка профессиональных историков является одним из базовых направлений РГГУ. Мы можем похвастаться девятью направленностями подготовки бакалавриата по направлению “История”, семью направленностями магистратуры. Опыт работы комиссии Российского исторического общества по высшему историческому образованию показал правильность принятого решения назначить РИО центром ответственности по укрупнённой группе специальностей и направлений подготовки “История и археология”».

На фото: Андрей Петров, Андрей Логинов

Председатель Комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова рассказала о нововведениях в школьном образовании, которые вступают в силу с 2024 учебного года:

«Занимаясь совершенствованием законодательства в сфере образования, мы обращаемся к нашей истории. Мы смотрим на самые лучшие практики, которые были в системе образования. Примером является написание единых государственных учебников, которые сейчас созданы по поручению Президента. <...> С 1 сентября этого года во все школы страны возвращается урок труда — то, что себя хорошо зарекомендовало и даёт детям нужные навыки. Также появится предмет “Основы безопасности и защиты Родины”, знания по семьеведению – важнейшая тема, это будет улучшать знания школьников о семье, об обязанностях в семье, о том, как строится семья и как она укрепляет человека».

На фото: Ольга Казакова, Наталья Третьяк

В завершение круглого стола Сергей Евгеньевич поблагодарил всех участников и обратил внимание на ключевую роль образования в развитии страны:

«Оглядываясь в прошлое, не трудно заметить, что наиболее крупные достижения отечественной педагогики довольно тесно соотносились с коренными, переломными этапами развития нашей страны. Преобразования Петра I, великие реформы Александра II, индустриализация и связанная с ней масштабная программа ликбеза. Каждый раз поднимали планку требований к школьному образованию. Сегодня, когда Россия столкнулась с серьёзными внешними вызовами, совершенствование школьного образования, воспитание молодёжи становится одной из приоритетных задач нашего государства».

Перед заседанием участники круглого стола посетили выставку, посвящённую Дню знаний. Открывая экспозицию, Сергей Нарышкин отметил её наполнение, отражающее всю богатую историю отечественной педагогики:

«Экспозиция даёт хорошее представление о преемственности многовековых традиций отечественной педагогики. На этих традициях и на богатом опыте выдающихся отечественных педагогов, таких как Ушинский и Макаренко, и стоит сегодня современная система российского школьного образования».

В экспозиции представлены учебники, азбуки, методические пособия, а также предметы школьной формы и канцелярские принадлежности, использовавшиеся в XIX–XX веках. Особое место в экспозиции уделяется истории создания учебников — азбуковникам XIII–XVIII веков, первому русскому букварю и другим изданиям.

Текст: Анастасия Димитриева

Фото: Юрий Быковский